Mõtles Türi Põhikooli VIb, mis ometi on koolist puudu veel. Said kokku rühmades pead ning segunesid mõtted head. Valmis said põnevad tunnid, need pole need, mida peale sunnid. Rõõmuga kooli siis tuldaks, kui selliseid tunde tehtaks. 1. KULTUUR-REISI TUND See tund on seotud reisimisega ja selle ettevalmistusega. Kõik, mis vajalik planeerimiseks, näiteks klassireisiks, saab siin tunnis selgeks. Valitakse koht, kuhu reisida, kus ööbida jne. Reis kestab tavaliselt nädal aega, ent selle ettevalmistusperiood on pikk ja põnev protsess. Töötatakse läbi info, pildimaterjal jms, mis nende maadega seotud on. Kirjutatakse erinevaid meedia- ja reklaamtekste, õpitakse pakette kokku panema, näiteks referaat (u 5-leheküljeline tekst) konkreetsest reisist. Neid töid pakutakse ajakirjadele, reisikirjastustele jne. Nende artiklite eest on võimalik koguda vahendeid reisifondi. Klass toimib meeskonnana, vahetatakse rolle, et kõik saaksid erineva kogemuse. Selles tunnis õpitakse tundma teisi maid ja kultuure ning ajakirjandustööd. Kui ollakse taas uudistamas mõnd maad, siis viibitakse ka selle maa koolis ning seal ollakse alati ka mõnes vabalt valitud tunnis. Kooli viimastel aastatel peab õpilane koostama reisiraamatu, parimad saavad kirjastatud. (Annabel Makotkina, Annabel Narits ja Kristin Pipar) 2. MÄRDIGA LÄBI AJALOO Selle tunni jaoks on vaja õpetaja Märti, kellega koos toimub õpe metsas. Selles tunnis saame aimu inimese hakkamasaamisest algeliste tööriistadega. Selleks on olemas abiõppevahendid nagu robotloomad jms, et me seda turvaliselt kogeda saaksime. Metsas on selleks vastav väike õppeonn, see on paariööpäevane õpe, kestab, seal pole nutiseadmeid, tegevus ainult looduses ja jälgime metsaelu. Kehastume eelajaloolisteks inimesteks, kütime, sööme, magame, saame teha koopamaalinguid jne. (Tomi Välimäe, Brenet Junolainen, Romet Raude) 3. SÖÖGITEHNOTUND Tehakse suur kogus sööki, millest midagi selles tunnis ehitama hakatakse. Tehakse kavand, abi ja nõu saab professionaalselt ehitusinsenerilt. Koos oma grupikaaslastega ehitatakse ja kasutatakse sellele vastavat toiteliimi (erinevatel toitudel on erinevad liimid). Suurte ejituste korral on kasutuses masinad, õpetajateks-juhendajateks insenerid, ehitajad ja toidumaterjaliteadlased. Näiteks saab teha takodest autot ja sushist kosmoselaeva. Nendega saab edukalt ka liikuda. Eeltööd on laboris, selleks tehakse enne mitmed laboratoorsed tööd ja ettevalmistused. Kui ehitis lõpuks valmis, toimub valminud ehitise esitlemine ning see lõppeb piduliku koossööminguga. Kogu koolipere osaleb söömisel. Nii on läbi saanud mitmeetapiline tegvusjada: on planeeritud, meeskondadega plaan välja mõeldud, joonised tehtud, laboris katsetatud, siis ehitatud ja lõpuks see ka maitsmismeeltele antud. Taaskasutus on jätkusuutliku elu osa. (Elise, Kirke, Maribel, Aleksia, Kärolyn) 4. SÜNDMUSTE ÕPETUS Ajalugu õppides käime nendes kohtades, kus midagi olulist on toimunud. Me käitume sellele ajastule vastavalt (oleme nii riides, nagu sel ajal, käitume ja räägime just nii, nagu siis kombeks, sööme neid toite, mis siis olid jms). Saame enne juhised ja valmistusme koolitundi minekuks. Ei mingeid nutivahendeid. (Ott Artur Ollik, Markus Tiiter, Lisete Valkenklau) Selliseid tunde sooviks VI B, kui ainult ometi tõeks saaks see! Klass osales SELVERI mängus "Minu unistuste koolitund" (14. okt 2019)
0 Comments
Leave a Reply. |
Arhiiv
March 2022
|